4月11日晚，華僑大學(xué)青年教師學(xué)術(shù)沙龍第60場(chǎng)在龍舟池校區(qū)順利舉行。本次沙龍由華文學(xué)院主辦，聚焦當(dāng)下國(guó)際中文教育熱點(diǎn)問(wèn)題，邀請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院博士生導(dǎo)師、全國(guó)國(guó)際中文教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員李泉教授作《國(guó)際中文教育熱點(diǎn)問(wèn)題討論》的主題分享。

李泉從多個(gè)層面深入剖析當(dāng)下國(guó)際中文教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，并圍繞“華文教育創(chuàng)新發(fā)展”“文化闡釋與教學(xué)”“數(shù)字化時(shí)代的電寫(xiě)與手寫(xiě)”“科研選題策略”等議題與青年教師展開(kāi)熱烈討論。他還結(jié)合自身研究經(jīng)驗(yàn)，為青年教師提供了專(zhuān)業(yè)的理論指導(dǎo)和切實(shí)可行的學(xué)術(shù)建議。

李泉指出，在中文教材編寫(xiě)方面，要推動(dòng)拼音化漢語(yǔ)教學(xué)模式與漢字化漢語(yǔ)教學(xué)模式協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建拼音與漢字“雙輪驅(qū)動(dòng)”的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)新形態(tài)，以此提升專(zhuān)門(mén)用途漢語(yǔ)教材的針對(duì)性與實(shí)用性；在文化教學(xué)方面，則可以使用其創(chuàng)新性提出的當(dāng)?shù)鼗⒐适禄?、案例化?/span>“三化”理念，提升文化教學(xué)的育人功能。他強(qiáng)調(diào)，在文化對(duì)外闡釋過(guò)程中要注重方式方法的選擇與運(yùn)用，以確保文化傳播的有效性與精準(zhǔn)性。

（責(zé)編：魏琳瑛）